金铃，
，刚过11周岁生
，在本市新华街
学读六
级。身高1.55米，
重50
斤，标准的重量级选手。因为胖，脸、鼻
、
都是圆嘟嘟的，一看就
人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。金铃从长到
，脸蛋上被人揪过上千回，用她的话说，都
被揪
老茧来了。金铃最
的特
是跟谁都能够“自来熟”，男老幼尊卑贵
，她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题，时不时还把对方逗得哈哈笑。从她的学校到家，一路上要经过四个杂货店、三个
摊、一个
发厅、一个修自行车摊，还有一个新
张的礼品店。这些店里的老板和伙计，都是金铃的忘
。放了学，书
背在肩上，她晃晃悠悠地走过来，伸
向杂货店的柜台里仔细看，有没有新到什么好好玩的东西？装袋里夹着塑料恐龙的粟米脆啦，编十字架的空心玻璃绳啦，最热
的
画片人
玩
啦。无论店主多么漫不经心地把这些东西放在多么不起
的旮旯里，金铃总能一将它们寻找来，掏钱买上一个，或者仅仅让老板拿来给她摸一摸再放回去。然后她去
摊找她的老朋友——一只浑身脏兮兮的虎皮
纹的黄猫。她熟熟路地穿堂
室，一直钻进店老板的卧室里，从人家的
上把黄猫抱来，搂在臂弯里亲热一阵，拍拍它的脑袋放它走路。不认识金铃的人，准会把她当这家摊的孩。再然后，她从
发店
扬长而过——她对容发这一类的事情不
兴趣——径直走到修自行车摊前，蹲下来看修车的老
如何
作，有一句没一句地说些闲话。这时候她忽然一抬，
已经在不远
的
台上扬眉
瞪睛地对她作威胁状了。她赶忙站起来，跟老说了再见，稍稍加
步上楼回家。就这样，从学校到家不
200米的路程，她至少走半个钟的时间。有一次，她在路边碰到一对推车的青
男，不知怎么就跟他们搭上了话。那两个人一高兴，居然请她坐到自行车的后座上，推送到楼梯。回家她跟
说这事，吓得脸都
了，连声喊：“真是不得了！如果碰上两个人贩怎么办？”金铃
一撇说：“
有那么幼稚吗？人家劫持，不会喊救命？”反驳她：“如果你是说着笑着不知不觉被他们拐走的呢？如果他们用麻醉剂
惑了你呢？”金铃嘟囔说：“
这么胖，哪家会要？不怕穷了他？”不管怎么样，
还是对金铃进行了一番不准跟陌生人接触的
育，
如不能陌生人的东西——那里面很可能有安眠
；看见对方拿瓶之类的东西要赶紧躲——喷雾式的魂就是装在这类容器里的；千万不能接受邀请跨进租车——
架事件总是发生在租车上。金铃听得捂起了耳朵：“好了好了，
已经不是二级的孩了！”关于金铃的学习
绩，情况是这样的：语文还可以，尤其在回答一些难度较高、需要课外阅读知识作补充的题目上，她总是能
奇制胜。作文
较难说，碰到对胃的题目，她兴致勃发激情喷涌时，能写得酣畅淋漓妙语连珠，令老师击掌赞叹。遗憾之
在于这样的时候不是太多。老师把部分的题目得苍拘谨，诸如《的老师》、《的同桌》、《记一次游园活》、《参观×××有》等等。这些题目都是要写前发生的事，不能瞎编，万一编得太
彩了，老师在班里当范文一读，不就要
馅了吗？金铃胆，不敢
这样偷天换的事，因此部分的作文也就是拿个80来分。最要命的是金铃粗心，错别字多得离奇，“既”写
了“即”啦，“再”和“在”不分啦，“看”和“着”总是忘记写最后一横啦。其实她也不是不会，只是写的时候一不心就随手用了另一个字，结果一个的叉。一篇作文，即使写得不错，被一二十个错别字一扣，分数也就可想而知了。致说起来，语文绩在85分左右徘徊，高也高不过90，低也低不过80。数学就不那么妙了。数学功课是金铃最不喜欢
的，尤其是四则混合运算，里面夹着数和分数的，她一看就疼，稀里糊涂算下来，10题起码错6题。她从到，一直为她的数学担心，晚上的时间半都在辅导她数学作业上了，可就是不见数学绩上去。老师当然也为她着急。老师说：“
升初考试，最能拿分的就是数学。数学很要紧。”也说：“不
升初，将来
考、高考，哪一回少得了数学？你数学不好那就要命了。”金铃偏偏就是数学不好。
金铃
掐着指算来算去，死活不明这孩从哪
继承了数学不好的
因：丈夫学的是工科，数学当然没话说；自己虽是学文科的，可学数学一直类拔萃，考学就因为数学别人好，总分才得了高分；娘家人，弟弟
都是工科毕业；婆家人里，四个倒有三个当着会计师……简直找不一可抱怨的根据！没别的，还是金铃自己太不用功，得过且过。这样的孩
真是烂泥扶不上墙。英语
绩也只能说是马马虎虎，一般90来分。如说吧，规定40分钟一张英语卷，金铃不到10分钟就完上去了。老师拿到手里一看，不是句首第一个字
没有写，就是音标有错，再不然就是字写得歪歪扭扭人难以辨认。英语老师是很喜欢金铃的，因为她读音漂亮，听
也很棒，听她读课文或者跟她练会话都是很愉的事。可是金铃这么潦潦
把卷上来了，老师有什么办法？总不能当堂指：“你错了不少，拿去改正吧！”那不是明显的袒护？现在的孩对这些事情敏得很呢。有一回英语期
测验，金铃难得拿了99分的高分，高兴得泪都来了。不久到校家长会才知
，那次测验有20多个人拿的是满分。金铃就是这么一个孩
，上不下有余，活得乐乐轻轻松松，人气也不是恨也不是。金铃
不服气自己的孩是这么个情况，追究一切原因，后悔是自己让她上学太早了。一般的孩是6周岁上学，金铃望才心切，不到6岁就替她报了名。金铃本来是9月份生，派所的户籍
把“9”字上面的圆圈写扁了，这就使金铃有了可乘之机，提笔将扁圆描得粗了些，改一个“7”字，报名时鱼目混珠过了关。可是金铃后来一打听，同事也有替孩改户本上的龄或托关系提早上学的。人家的孩怎么都那么熟稳当呢？可见龄并不是绩好坏的主要原因。金铃外婆对金铃
说：“要怪只能怪你，从没上好规矩。”这个分析
本上切要害。金铃是学文身，轻时思想颇为洋化，崇尚欧育方法，从会爬会说始就鼓励她一切自由，自由想象自由行，愿走就走愿躺就躺，不认字不数数，而是
给她量童话神话故事，领着她于恐龙时代和太空时代，结果是想象能极地丰富，手能飞地下降，行为散漫随便，为人不拘节。举金铃刚上
学时的几个例。金铃的书
一向被称作“垃圾袋”，里面要多
就有多。一天上课，老师临时要布置作业，朋友拿笔来记。金铃慌慌忙忙低到书里掏铅笔盒，掏来一看是空的，笔呀尺的早溜到书各个角落去了。她就伸手在书里摸，摸一支，秃得没法写；再摸一支，铅断了。这时老师已经在上面报题目，金铃急得不行，拎起书往旁边地上一倒，哗的一声，铅笔橡皮刀本五
六色摊了一片。前后左右的同学都伸脑袋去看，全班秩序。老师
令金铃罚站了一节课。金铃终于没能记下作业题，第二天又被罚抄书。一
级的语文老师是市优秀师，三天两要在班上“课”。有一回正上着课，金铃觉得鞋紧，不舒服，就悄悄在课桌下把鞋脱了。过一会，老师问一个关于近义词的问题，金铃积极举手。老师认为金铃回答这个问题很有把握，就了她的名。金铃起身站立的瞬间才意识到自己是着的，赶忙低到课桌下找鞋。找也找不到，原来鞋被她自己踢到前面同学的座位下去了。要知室里当时坐着二三十个听课的外校老师呢！金铃的语文老师气得面
耳赤，鼻都歪到了旁边。老师后来向金铃
告状，说：“赤就赤呗，她要不找鞋，哪会这种洋相。”金铃
心里说，6岁的孩哪能有这样的应变能？因为金铃的书
太，所以她总是丢东西。橡皮平均两天丢一块。金铃买得烦了，索
抱回家一盒，但没过多少时间金铃又要橡皮。说：“橡皮呢？”金铃很无辜地回答：“用
了呀。”跑去看，盒里果然空空如也。这回真气了，捉住金铃按在上打了一顿，宣布说：“明天回家先检查橡皮，丢了就不准
。”第二天金铃放学回来，
堵在问：“橡皮在哪？”金铃急忙申明：“今天没丢。”然后赶忙到书里找。却是哪
都找不到。袋、袋、铅笔盒、书夹层，哪也不见橡皮的踪影。拉下脸，扬手打人状：真是太不像话了！家里纵有黄金万两，也不住这样丢三落四。千钧一发之际，金铃蓦地一声尖
：“橡皮在这！”摊
手心，
漉漉的一块橡皮直冒热气。原来她放学前始终记着橡皮橡皮，
脆把橡皮攥在了手心里回家，一路走一路东张西望，竟把手里的橡皮走忘了！看看，这就是
们的主人金铃。你说她好笑还是好气？