有知
人表态，有众多
员支持，学
借读的事自然没有问题，何况学怎么办学也不关他们地方的事。只要不违反朝廷规定的学籍问题，不触及地方
化利益，谁会多事呢。何况借读、
化虽是赵安用来敛财的手段，却能从根本上提高扬州的整
育
平。假设以往一
一百个秀才，今一下五百个，你说这
绩会不会让地方为之集兴奋，振臂高呼赵校长千岁？真就是校长站着把钱挣了，地方
也站着把升了，学生累着把功名考了。不是双赢，是参与各方全赢。
别提这么一
，当的、地方有钱人和士绅都“欠”了赵校长一笔恩情。没有赵校长
胆的育革新尝试，他们家那帮玩
丧志的孩
能有机会进市重
，能有机会材？
梦想
呢。考
秀才的学生再有考上乡试、会试的，回忆青少时期如何迈过秀才这一科举
槛时，肯定要想到在扬州学的化岁月。虽然苦，但真
绩
。不好赵安将来还真能为江南北人人歌颂的老宗师。虽然，他不稀罕。
他连文华殿都不屑的进，因为他的理想是生
太和，死太庙。
新觉罗要是不挪窝的
活，只能死啦死啦。结束愉
的午餐后，赵安回到学就把马学正、童训导等业务骨召集到一块，就化班、普通班了一个系统
解释，并了细致划分。也没啥区别，就是一个收的钱少，一个收的钱多。
初定
化班三个，普通班七个，每班招收学生40人。这是第一期，第二期明
春再招。毕竟，新
策落地都要有个适应时间，总结经验后才能
推广。一
始就一窝蜂的收，很容易忙错。赵安给了个
致参考价，
由马、童二位拟定。先前老马已经安排人去江南聘请名师了，等名师们就位
化班就能起来。扬州
学保管有近百来的童试卷宗，嫌少还能请省学衙协
一下江南各的试卷，总之，有的是试卷供赵安题海战术。前明的试卷没法
，都被乾隆的禁书策给焚了。《四库全书》修撰以来是录多少书便毁多少书，也就是收
库一本，便要禁毁一本。录
库之书也要如修《明史》一样，册册经十人核验，卷卷要百人过目，绝不使任何有损清的文字于书现。一些重要经典也要加以修饰篡改，方能
库。前后毁书目录1500余种，毁禁书籍120万卷之多。
书都没了，更别提什么考卷。
就是有遗漏的也是深藏在某个地方，哪里
得来。也没必要
，现有试卷
够。只是一个新的问题随之
现了，收上来的钱是学
账呢，还是另外笔账。提
这个问题的是导
主任童训导。很专业的问题。
校长、副校长、
导主任不约而同的选择另外个
金库。学的账一分为二，账仍由“会计室”掌握，但创新得来的款项一律由校长人本人支配。金库就设在校办，由校长人刚刚委任的校办主任王校吏负责，收上来的银则找一家钱庄存着，这样也好随支随用。为让属下学
和职员工们安心，也为充分发挥他们的主观能
，赵安定了一个蛋糕分配
例。如
金库有100两的话，那首先提取20两作为活资金使用，这笔资金是固定不变的。剩下80两提
20两用于给全职工发工资（涨的那部分），尔后再提20两用于全职工的福利。哪些福利呢？
没
，反正只要是过节就发东西，不过节校长人心情好也发。至米面油炭，至猪肉粉条、绸布
卫生纸，反正只要是职工们家里用得着的，校长人都发！毫不吝啬。
生孩
、娶媳
也可以发。也就
不计生用品，不然赵校长铁定亲自给员工媳们发个
。想法是福利至少是工资的三倍，唯有如此才能
现他这个校长对员工们的好，也能让员工们对他这个校长发自肺腑、死心踏地的戴。剩下的40两校长
人拿一半，几位学拿剩下的一半，余下的10两则由全吏员瓜分。非常
平正的分配方案。方案也表明校长
人没有食言，他真就不是独享，因为100两拢共就落20两到校长兜。到如此清廉地步，恐怕清所有员加一块也就寥寥数人吧。另外考虑到
职工也有亲朋好友弟读书的需要，赵安又特别允许职工有借读福利。就是
职工推荐的学生就读可以减半收取学费。普通
职员工一人一个名额，吏员两个，学三个。校长
人无上限。虽然事情还没
，但种种福利措施的台再次将赵校长送上了学热搜榜第一。校长本人无意接受员工们的崇拜和
激，因为他还有一件更重要的事要办。给巡盐御史老郑一万两的事。
钱是英雄胆。
赵安实在是舍不得把自己辛苦挣来的血汉钱都
给老郑，因为这笔血汉钱他打算用于贩盐的启资金，这个买
初期需要的启资金不的。两个县太
的加再打闹，挣的钱都不够分的。没钱怎么办？
很自然的就想到了甘泉县那两位冤
。