有这样一个文学
匠，他
时候的学习非常差，最后还被学校
除。这一切深深地刺激了他的父亲。这位父亲深
自己的
，为了
育好他，制订了一系列的育方案，并将自己全部
投
了进去。每天早晨刚一亮，他就把
醒，然后和一块背诵古诗。
完早餐，他又孩英语。之后，两人一块活
，散步时讲授各种知识。休息完后，他继续孩读英语。晚上，两个人一块在室外看着无边无际的天穹，他给讲授天文知识。在父亲的亲身示范和心育下，的学习兴趣被彻底
起来了。父亲趁机把家里的各种藏书给孩阅读。
这个孩就是泰戈尔。泰戈尔读了
量的有价值的图书，
如，各种名著等等，为自己积累了量的写作素材。不久，他写
第一部诗剧。父亲不断地丰富他的知识，对他心引导，率先垂范，终于使他
为名扬天下的文豪。
可以看，如果没有父亲的率先垂范，泰戈尔可能一生
于平庸之
。正因为父亲的以身作则，将他培
闻名遐迩的文豪。
在对孩进行家庭育时，父
往往就像拿着皮鞭的监工一般，一直
着孩
，而不考虑方法是否可行，方式是否得当。即使
们孩的作业，也不一定会来。因此，父应考虑这种问题，带
规范自己的行为，言传身，对孩适当宽松些。
一言一行都为孩的表率，而且父的这种示范作用应是全方位和立
化的。这样既可以树立和提高家长在孩心的威信，又可以让家长把握育孩的主权。
在生活，不局限于父，即使朋友或邻居之间，这样的事情太多了。如，了一个店，非常赚钱，于是想，让自己的亲友再一个类似的店，照样赚钱。
很多父在育孩时，只是单纯地说“要好好学习，不要玩”之类的话，往往无济于事。因为在孩那里看不到玩学习要好的效果，玩是多么愉
的事情，学习对他们来说是一件“受罪”的活计。有了父的榜样就不一样了，孩就会受环境的影响而改变。
1.善于学习。人接受知识是不一样的，孩领悟慢的程度也不相同。父如果给孩好学习的示范，再给予引导，孩也就会解决了自己的问题，继续踏上前进之路。
2.学会人。父首先自己要学会人，要有自己的分辨和价值观。这其实就是培孩的好品格。
3.多对孩有意义的事。父平时要多好事、善事，多雪送炭，助人为乐。可培孩正确地理各种人际关系。孩学会了事，就能更好地适应社会。
匠，他时候的学习非常差，最后还被学校除。这一切深深地刺激了他的父亲。这位父亲深自己的，为了育好他，制订了一系列的育方案，并将自己全部投了进去。每天早晨刚一亮，他就把醒，然后和一块背诵古诗。完早餐，他又孩英语。之后，两人一块活，散步时讲授各种知识。休息完后，他继续孩读英语。晚上，两个人一块在室外看着无边无际的天穹，他给讲授天文知识。在父亲的亲身示范和心育下，的学习兴趣被彻底起来了。父亲趁机把家里的各种藏书给孩阅读。这个孩
就是泰戈尔。泰戈尔读了量的有价值的图书，如，各种名著等等，为自己积累了量的写作素材。不久，他写第一部诗剧。父亲不断地丰富他的知识，对他心引导，率先垂范，终于使他为名扬天下的文豪。可以看
，如果没有父亲的率先垂范，泰戈尔可能一生于平庸之。正因为父亲的以身作则，将他培闻名遐迩的文豪。在对孩
进行家庭育时，父往往就像拿着皮鞭的监工一般，一直着孩，而不考虑方法是否可行，方式是否得当。即使们孩的作业，也不一定会来。因此，父应考虑这种问题，带规范自己的行为，言传身，对孩适当宽松些。一言一行都
为孩的表率，而且父的这种示范作用应是全方位和立化的。这样既可以树立和提高家长在孩心的威信，又可以让家长把握育孩的主权。在生活
，不局限于父，即使朋友或邻居之间，这样的事情太多了。如，了一个店，非常赚钱，于是想，让自己的亲友再一个类似的店，照样赚钱。很多父
在育孩时，只是单纯地说“要好好学习，不要玩”之类的话，往往无济于事。因为在孩那里看不到玩学习要好的效果，玩是多么愉的事情，学习对他们来说是一件“受罪”的活计。有了父的榜样就不一样了，孩就会受环境的影响而改变。1.善于学习。人接受知识是不一样的，孩
领悟慢的程度也不相同。父如果给孩好学习的示范，再给予引导，孩也就会解决了自己的问题，继续踏上前进之路。2.学会
人。父首先自己要学会人，要有自己的分辨和价值观。这其实就是培孩的好品格。3.多
对孩有意义的事。父平时要多好事、善事，多雪送炭，助人为乐。可培孩正确地理各种人际关系。孩学会了事，就能更好地适应社会。